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Glosario hablado, uma construção feita por várias mãos... Este ano, na escola em que trabalho, estamos sendo constantemente desafiados a pensar em novas práticas pedagógicas. Práticas tecnológicas, práticas democráticas, que respeitam o processo e que se distanciam do modelo tradicional que ainda seguimos. É tempo de mudança, que se feita com calma, será transformadora. Desafiada, pensei em como os alunos que começam a estudar Espanhol pela primeira vez não se sentissem entediados estudando os léxicos que "caem" como bombas nas provas. Aquelas listas de desenho e palavra, que muitas vezes não faziam sentido tinham que acabar. Essa forma de estudo não estava funcionando. Eu era o dicionário: "Gisele, como se diz ornitorrinco em espanhol?" (😝mentira, ninguém nunca perguntou por isso). Eles tinham que buscar, não eu ser a fonte "tira dúvidas" deles. Visitando um  blog de práticas de ensino, pude ver a experiência de uma professora espanhola e por aí

Outra ferramenta para fazer infográficos Piktochart  é uma ferramenta que nos possibilita criar infográficos, apresentações, painéis e pôsteres dando um layout interessante para os conteúdos apresentados. Utilizei para o estudo de História dos alunos do 5.º ano do FullTime e achei interessante sua utilização. É muito simples e intuitiva. O  tutorial  pode te ajudar a usar a ferramenta também em suas aulas.  Usei minha produção em um  formulário , de modo que os alunos podem ler a explicação para responder as questões. Outra ferramenta (que gostei mais 😉) se chama  Canva . Apresenta a mesmas possibilidades de apresentação de conteúdo, porém, para alguns layouts é possível gerar link, como esse que fiz para o Estudo de  Língua Portuguesa para a turma de 5.º ano.  As duas são gratuitas, mas existem os pacotes que disponibilizam mais recursos que o pacote gratuito, claro. Provavelmente há outras ferramentas semelhantes pela rede. Você conhece alguma? Comente e compartilhe c

Blog é o caminho? Durante o desenvolvimento do tema 2, pude por meio das leituras propostas e atividades compartilhadas pelos companheiros de curso (sim, estou fazendo um curso on-line de metodologias ativas na escola em que trabalho), muitas ferramentas, algumas delas já até coloquei em prática para desenvolver formas de estudo mais prazerosas para os alunos que permanecem na escola o período integral, e que muitas vezes pela tarde, já não querem estudar devido ao cansaço.   Pude trabalhar com captura de tela por meio de vídeo com a extensão Google  Screencastify , realização de formulários  para verificação de aquisição de conteúdo, compartilhamento de sites interessantes para o estudo autônomo, criação de  infográficos , compartilhamento de exercícios virtuais, vídeos, imagens e outros tantos recursos. Todas essas ferramentas foram utilizadas e pensadas a partir do conteúdo proposto pelo professor da disciplina, que já desenvolve suas atividades de modo ativo no Google Clas

Glosario Hablado Em minha última postagem na página dedicada à utilização da plataforma Google for Education, lancei a ideia que tinha de fazer um glossário falante . Apresentamos aos alunos, que gostaram muito da ideia, e saíram pela escola fotografando e elaborando texto oral para os objetos. Depois dessa etapa, passamos para a centralização dos arquivos das fotos em uma pasta compartilhada no Google Drive. Por meio do Google Apresentações , os alunos iniciaram o glossário, organizando-o por temas (materiales escolares, familia, profesiones...) e assim seguiremos durante o ano. Gostei de observar a reação dos alunos nessa atividade colaborativa e contínua, de consulta e aprendizagem. Outros professores também gostaram dessa prática e já pensam em adaptá-la para suas disciplinas. Isso me motivou a procurar novas ferramentas colaborativas para o desenvolvimento de atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo. Agora  comecei a gravar vídeos e a fazer infográficos explicativo